Revoluciones Políticas

Los siguientes video realzados con la técnica de "visual thinking" los ayudarán a comprender los procesos revolucionarios de fines del siglo XVIII y que dan inicio a la Edad Contemporánea.

Revolución e Independencia de las 13 Colonias Británicas (1776)

Revolución Francesa (1789)

Revolución Francesa y Napoleón Bonaparte

Revoluciones Burguesas: Revoluciones Políticas

 Revoluciones Políticas

Revolución e Independencia de las 13 Colonias Británicas

Las Trece colonias británicas se ubicaban el América del Norte y a partir de mediados del siglo XVIII sufrieron ciertos cambios que derivaron en una revolución y una posterior proceso de independencia. Era la primera vez que una colonia lograba su emancipación con respecto a su metrópoli.

Ubicación de las trece colonias británicas.

Les comparto la "clase-video" sobre el proceso de revolución e independencia de los que convertirá en EE.UU.

Revolución Francesa

El estallido de la Revolución Francesa en 1789 señala una línea divisoria entre dos sistemas sociopolíticos opuestos. Se pone fin al Antiguo Régimen donde predominaba la monarquía absoluta de origen divino y una economía netamente agraria se da inicio al  Nuevo Régimen. En esta nueva época  reconocemos muchos de los rasgos que caracterizan la organización política y social del mundo actual, como puede ser el sistema republicando, los derechos y libertades universales, autoridades limitados por  una constitución, etc..

El siguiente esquema muestra las causas, el proceso y las consecuencias de la Revolución Francesa dada en el siglo XVIII

Para acceder a la imagen: AQUI

Les comparto la "clase video" sobre la Revolución Francesa

Bibliografía obligatoria: Icaza Castro, C. (2014) Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Santiago de Chile, Santillana

  Primera Revolución Industrial-Actividad

Actividad

Primera Parte: carpeta personal

Continuar confeccionado la carpeta personal. Para ello:

• poner un título sobre el tema
• dar una definición de Primera Revolución Industrial: no olvidar señalar el país de origen y momento en que surgió. 
• clasificar las causas de la Revolución Industrial
• clasificar las consecuencias de la Revolución Industrial

Esta parte del trabajo NO se entrega ahora. Será revisada una vez que nos volvamos a encontrar.

Segunda Parte: Trabajo de integración-elaboración de un texto descriptivo

Elaborar un texto descriptivo sobre el proceso de "Primera Revolución Industrial". Para ello:

• crear un título al texto
• hacer un primer párrafo introduciendo el tema que se va a describir a lo largo del texto. En este párrafo es muy importante indicar en qué país se desarrolla la Primera Revolución Industrial, cuándo y que fue
• escribir, por lo menos, dos párrafo para explicar las causas de la Primera Revolución Industrial
• escribir, por lo menos, dos párrafos para explicar las consecuencias de la Primera Revolución Industrial. Es conveniente que en un párrafo se describan las consecuencias económicas y que en otro las consecuencias sociales
• en este tipo de ejercicio de redacción NO se deben realizar los subtítulos identificando cada tema. Por ejemplo: No se debe poner un subtítulo que indique las transformaciones agraria o las demográficas, SINO que deben quedar integrados al texto
• realizar una breve conclusión al finalizar el texto
• revisar ortografía
• revisar el uso de los signos de puntuación
• revisar que el texto sea coherente
• para que el texto quede organizado es recomendable incluir conectores textuales

Algunos conectores textuales, que ayudan a ordenar el texto, pueden ser:




Les doy algunos ejemplos para ayudarlos a confeccionar sus textos descriptivos.

La introducción del texto tiene la función de anticiparse al lector sobre qué tema va leer y cómo se va a estructurar el escrito. Para anticipar se pueden emplear frases como:

“El siguiente trabajo tiene como objetivo….”, o “El siguiente texto pretende….”, o “La presentación buscar describir…”

Para explicar como se estructurará el texto se pueden usar frases como:

“En un primer momento se describirán las causas…”, o “El texto se divide a partir de los niveles del análisis del proceso son…”, “Para explicar las causas y consecuencias de la Primera Revolución Industrial se emprende un trabajo dividido en…”

En el cuerpo de un texto descriptivo deben ir analizando cada una de las características del tema. En este caso pueden usar, como conectores en cada párrafo, frases como:

“Con respeto a las causas demográficas…”, o “Si se analizan las causas demográficas se puede mencionar que…..”, “Por otro lado, las causas demográficas pueden ser analizadas…”

La conclusión del trabajo tiene como objetivo poner las reflexiones finales sobre lo escrito anteriormente a lo largo del cuerpo del trabajo. Para ello se pueden usar frases como:

“En conclusión…”, o “Entonces se puede decir que…”, o “Finalmente…”

Tengan en cuenta que ya han realizado un ejercicio similar cuando describieron al Antiguo Régimen. En esa actividad les fui marcando los inconvenientes en las observaciones o notas. Se espera que en esta tarea tengan presente esas correcciones para poder superarse en la redacción del trabajo.

Revoluciones Burguesas: Primera Revolución Industrial

 Primera Revolución Industrial

La primera Revolución Industrial fue una transformación que se dio en Inglaterra (Gran Bretaña) en la segunda mitad del siglo XVIII.

Además de causas económicas, es importante resaltar la situación política de Inglaterra. En ese reino, desde la Revolución Gloriosa de 1688, se había establecido la Monarquía Parlamentaria. De esta manera se habían ampliado las libertades, lo que favoreció que los grupos burgueses invirtieran en cambios económicos.

Les comparto el siguiente esquema para comenzar a comprender este proceso que marca un cambio fundamental en la manera de producir bienes:

Además, les comparto el siguiente mapa donde se indican las zonas industriales, las zonas donde se obtenía carbón (cuencas hulleras), donde se ubicaban los hornos de fundición, etc.

Este es la "video clase" sobre el tema:

Bibliografía obligatoria: Icaza Castro, C. (2014) Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Santiago de Chile, Santillana

Revoluciones Burguesas: Ilustración

 

Actividad

Primera Parte: carpeta personal

Continuar confeccionado la carpeta personal. Para ello:

• poner un título sobre el tema
• dar una definición de Revolución
• clasificar las Revoluciones Burguesas del siglo XVIII
• elaborar una definición de Ilustración
• señalar los sinónimos que se le puede dar a la Ilustración
• caracterizar a la Ilustración
• mencionar a su principales representantes

Esta parte del trabajo NO se entrega ahora. Será revisada una vez que nos volvamos a encontrar.

Segunda Parte: Trabajo de integración

Completar los siguientes esquemas sobre la Ilustración.

1) Concepto de Ilustración

2) Ideas políticas del Iluminismo 

3) Ideas económicas de la Edad Moderna

Ilustración-Iluminismo-Siglo de las Luces

Ilustración

A lo largo del siglo XVIII una serie de filósofos, en su mayoría de origen francés, intentaron dar una explicación racional para todos los sucesos que se daban en la naturaleza y en las sociedades. Este movimiento filosófico se denominó Ilustración o Iluminismo.

El predominio de la razón hizo que se desarrollara un fuerte espíritu crítico: todas las verdades sostenidas por las autoridades ya sean laicas como religiosas, comenzaron a ser cuestionadas. Las explicaciones sobrenaturales o religiosas fueron descartadas en búsqueda de las verdades fundamentadas a través de la razón, la observación y la experiencia.

La confianza en el progreso basado en la razón fue uno de los principios guiadores de los pensadores de la Ilustración. Estaban convencidos de que la evolución de la humanidad era constante y de que las ideas que sostenían estimularán aún más este avance siempre visto desde una mirada positiva.

El siguiente esquema sintetiza las ideas políticas propuestas por los filósofos de la Ilustración:

Para elaborar este esquema se utilizó la herramienta web: Cmap Cloud

Les comparto la "Clase video" sobre la Revolución en las Ideas: la Ilustración

Bibliografía obligatoria: Alcobre, M. (2016) historia. América y Europa (siglos XV a XVIII), Bs. As. Tinta Fresca

Siglo de las Revoluciones Burguesas

El siglo XVIII se caracteriza por una serie de revoluciones impulsadas por la clase social de la Burguesía.

La burguesía era clase social que había nacido en la Baja Edad Media en los burgos (ciudades) y que a lo largo de toda la Edad Moderna vio aumentar su poder.

De esta manera las distintas revoluciones cuestionan a las Monarquías Absolutas de Origen Divino y proponen alternativas, primero desde las ideas de la Ilustración, y luego en la práctica con el ciclo de revoluciones políticas. Por otro lado, se transforma la organización económica basada en la producción en el campo para dar paso a un nuevo capitalismo: el Capitalismo Industrial.

Les comparto la "clase-video" de introducción al tema de las Revoluciones Burguesas del siglo XVIII

Francia, España e Inglaterra del siglo XVII-Actividad

Actividad

Primera Parte: carpeta personal

Continuar confeccionado la carpeta personal. Para ello:

• poner el título del tema
• sobre el reino de Francia:
• indicar la dinastía reinante y sus tres reyes
• indicar las características de gobierno de Luis XIII
• explicar la Guerra de los Treinta Años y el Tratado de Westfalia
• indicar las características de gobierno de Luis XIV
• explicar el MERCANTILISMO
• sobre el reino de España:
• indicar la dinastía reinante y sus tres reyes
• indicar las las causas de la decadencia de España
• explicar las consecuencias de la Guerra de Sucesión Española

• sobre el reino de Inglaterra:
• indicar la dinastía reinante y los distintos reyes
• señalar que elementos exigía el parlamento a los reyes
• indicar que fue la Revolución Gloriosa y sus consecuencias

Esta parte del trabajo NO se entrega ahora. Será revisada una vez que nos volvamos a encontrar.

Segunda Parte: Trabajo de integración

Completar el siguiente cuadro de doble entrada

• indicar la dinastía de cada uno de los reinos
• ubicar a los distintos reyes de las diversos reinos teniendo en cuenta si gobernaron en la primera mitad (1600 a 1650) o en la segunda mitad del siglo (1650-1700) del siglo XVII. OJO!!! Son fechas aproximadas.
• en el caso de Inglaterra indicar las dos guerras civiles

Tercera Parte: Análisis de fuentes históricas

Leer las siguientes tres fuentes históricas del siglo XVII y responder:

1) Juramento de Guillermo de Orange antes de darle el trono de inglaterra en 1689

“… Declaro:

-que el poder de suspender las leyes por autoridad real, sin consentimiento del Parlamento es ilegal,

-que los pedidos de dinero para uso de la corona, sin voto previo del Parlamento son ilegales,

-que los súbditos tienen derecho a enviar peticiones al rey,

-que la elección de los miembros del Parlamento debe ser libre,

-que la libertad de hablar no debe ser estorbada ni discutida ante ningún tribunal,

-que el Parlamento debe reunirse frecuentemente…”

a) ¿Quién tiene el verdadero poder en Inglaterra desde el reinado de Guillermo, por qué?

b) Según el texto: ¿cómo se ve limitado el poder del rey, qué derechos individuales se protegen?

 

2) Texto de un pensador francés del siglo XVII: Obispo Jacques Bossuet.

“… Dios establece a los reyes como a sus ministros y Dios reina a través de ellos sobre los pueblos (…). Los príncipes actúan, pues como ministros de Dios y son sus representantes en la Tierra. Por eso el trono no es el trono de un hombre sino el trono de Dios mismo…”

a) Según este pensador ¿quién le da el poder a los reyes? ¿qué tipo de gobierno esta describiendo?

b) Estas ideas ¿por quienes fueron aprovechadas?

3)Texto de Luis XIV de Francia

“…Todo poder, toda autoridad, residen en la mano del Rey y no puede haber en el reino otros poderes que los que él establece. (…)La voluntad de Dios es que cualquiera que haya nacido súbdito obedezca ciegamente…”

a) Para Luis XIV ¿quién debe tener poder?

b) ¿Cómo debe ser ese poder?, ¿quién la ha otorgado ese poder? 

Como el material de clase es muy extenso tendrán más de una semana para realizar la tarea

Francia, España e Inglaterra en el siglo XVII

Luego de analizar el concepto de Antiguo Régimen en esta clase veremos la situación de los reinos de Francia y España durante el siglo XVII (1601-1700)

Francia durante la segunda parte del siglo anterior, siglo XVI, había sufrido la Guerra de Religión o Guerra de los Tres Enrique lo que la había debilitado. Si embargo, a lo largo del siglo XVII se convierte en el país potencia, fundamentalmente durante el reinado de Luis XIV.

Tanto Luis XIII como Luis XIV imponen una MONARQUÍA ABSOLUTA HEREDITARIA DE ORIGEN DIVINO. Es más, haciendo uso de las teorías científicas de la época, a Luis XIV se lo llamaba el "Rey Sol". Esta metáfora se usaba para explicar que él era el centro, como era el Sol, y todos los demás giraban alrededor de él como hacen los distintos satélites que giraban alrededor del Sol (Teoría Heliocéntrica: Helio=sol; céntrica=centro). 

Luis XIV domina la situación internacional no sólo desde lo político, sino que también impone la moda, el idioma francés como la lengua internacional, apoya loa avances científicos e impulsa la cultura: literatura, pintura, arquitectura, música y danza. 

Les comparto el "video clase"

En el caso de España el siglo XVII significo el comienzo de su crisis. De una potencia que fue durante el siglo XVI con los reinados de Carlos V y de su Felipe II, a lo largo del siglo XVII España deja de ser potencia y entra en una etapa de decadencia. Si bien perdura el sistema de MONARQUÍA ABSOLUTA HEREDITARIA DE ORIGEN DIVINO los distintos reyes del siglo XVII no pueden tomar decisiones que favorezcan a España como potencia.

Les comparto el "video-clase"

El caso de Inglaterra el siglo XVII se vive un proceso particular. Luego de dos guerras civiles se logra eliminar la Monarquía absoluta hereditaria de origen divino por una MONARQUÍA PARLAMENTARIA. En una MONARQUÍA PARLAMENTARIA existe el rey pero el que gobierna es el parlamento (congreso).

Le comparto el "video-clase"

Bibliografía obligatoria: Alcobre, M. (2016) historia. América y Europa (siglos XV a XVIII), Bs. As. Tinta Fresca