Espacio virtual para los estudiantes de segundo año (TM) de la Escuela Técnica n° 26 “Confederación Suiza” donde se compartirán publicaciones vinculadas a la asignatura Historia. Además de complementar las clases presenciales con materiales audiovisuales, les propongo trabajar con Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para compartir, crear, comunicarse, re-aprender y trabajar colaborativamente con recursos relacionados a los temas vinculados a la conformación del Estado Nacional
Esta semana les propongo que se pongan al día con las lecturas, las tareas y el armado de la carpeta personal. Es por eso que esta semana no tendrán ni material ni actividad nueva.
Les recomiendo que, los que tienen la posibilidad de tener una computadora, vayan ordenando el material que les fui dando En lo personal me gusta usar google drive e ir armado carpetas con el nombre de los temas para poder tener acceso a ellas desde cualquier dispositivo y en cualquier momento.
Cualquier cosa me escriben y vemos las posibilidades de ir encontrando soluciones.
Continuar confeccionado la carpeta personal. Para ello:
indicar la dinastía que gobiernan en Inglaterra y Francia durante el siglo XVI
señalar cuál era los distintos reyes objetivo
indicar que problemas que tuvieron cada uno de estos reinos
Esta parte del trabajo NO se entrega ahora. Será revisada una vez que nos volvamos a encontrar.
Segunda Parte: Trabajo completar el siguiente cuadro
Para elaborar este cuadro:
recrear el cuadro. Para ello lo pueden hacer en una hoja, sacarle una foto y subirla, o armar un cuadro en un archivo de word o en google drive
indicar la dinastía de cada uno de los reinos
ubicar a los distintos reyes de las diversos reinos teniendo en cuenta si gobernaron en la primera mitad (1500 a 1550) o en la segunda mitad del siglo (1501-1600) del siglo XVI. OJO!!! Son fechas aproximadas, por ejemplo: Carlos V gobernó en la primera mitad a pesar de que abdicó al trono en 1555.
A lo largo del siglo XVI otros reyes de Europa comenzaron sus proceso de concentración del poder. A veces enfrentando a los señores feudales, otras haciendo alianzas, a través de guerra, o alianzas matrimoniales.
Los casos más representativos fueron:
el rey Enrique VIIi de Inglaterra
la reina Isabel I de Inglaterra (hija de Enrique VIII)
el rey Francisco I de Francia
Les comparto la clase sobre situación de las monarquías de Inglaterra y Francia durante el siglo XVI
Les comparto la bibliografía obligatoria: acceder tocando AQUÍ
Para ejemplificar la situación en Inglaterra compartimos estas secuencias de la serie Los Simpsons
A) Sobre Enrique VIII
B) Sobre la reina Isabel I
Actividad NO obligatoria
¿Quién se anima a detectar errores históricos en estos episodios de Los Simpson?
A inicios de la Edad Moderna (siglos XV y XVI) los señores feudales están perdiendo poder, lo que permita que los reyes de los distintos reinos europeos intente recuperar el poder. A lo largo del siglo XVI distintos monarcas buscan estrategias para centralizar el poder en su persona.
Esta es la situación política de Europa en el siglo XV:
El filósofo que justificó o argumentó la autoridad centralizada de los reyes fue Nicolas Maquiavelo. Maquiavelo escribió un libro llamado "El príncipe" donde plantea las actitudes que debía tomar un rey (el príncipe) para concentrar el poder.
Les comparto la clase sobre la "Expansión de las monarquías absolutas a inicios de la Edad Moderna"
La bibliografía obligatoria se accede tocando AQUÍ
Actividad
La actividad para este tema se divide en dos partes.
Primera parte: Carpeta personal
Realizar la carpeta individual sobre la expansión de las
monarquías absolutas a inicios de la Edad Moderna. Para ello:
Ubicarla en el tiempo
Explicar las diferencias entre el feudalismo y los inicios
de la Edad Moderna con respecto al manejo del poder
Explicar el concepto de la Monarquía absoluta hereditaria de
origen divino
Indicar cuál fue la importancia de Nicolás Maquiavelo
Explicar las características de los Reyes Católicos en España
Esta parte del trabajo NO se entrega ahora. Será revisada
una vez que nos volvamos a encontrar.
Segunda Parte: Reorganizar la información y reflexión
Con la bibliografía obligatoria elaborar una red o mapa conceptual
sobre el surgimiento de los Estados Modernos. Para ello:
Indicar las causas del debilitamiento de los señores
feudales
Medidas tomadas por los reyes para centralizar el poder
Instituciones (y características) concentradas en manos de
los reyes
Mecanismos usados por los reyes mantenerse en el poder y
expandirse
Ejemplos de reinos que logran centralizar el poder y
ejemplos de reinos que no lograron centralizar el poder
Para elaborar esta red o mapa conceptual puede hacerla:
a mano, sacarle una foto, y subirla a classroom o enviarla
por mail.
en una hoja en Word o Power Point respetando el formato de
red conceptual
pero la mejor opción es que usen alguna herramienta de Internet
creadas para elaborar redes conceptuales. Como por ejemplo: popplet o bubbl.us
Recomendaciones para confeccionar una red o mapa conceptual:
1. Leer cuidadosamente el texto hasta entenderlo con
claridad. En caso de contener palabras de difícil significado, es recomendable buscarlas en el diccionario y comprobar qué función desempeñan en su
contexto.
2. Localizar y subrayar las ideas o términos más
importantes (palabras clave), que organizan cada idea principal. Con las
dichas palabras elaborarás el mapa.
Elijan entre las palabras clave la más importante y
abarcadora, en este caso podría ser "Los estados molernos", o "concentración del poder de los reyes", o "Monarquías absolutas a inicios de la Edad Moderna".
Escriban la principal palabra clave y destacan con un
círculo o rectángulo para diferenciarla. Si usan alguna herramienta de Internet aprovechen las posibilidades de diseño que ofrecen.
Establezcan las relaciones existentes entre las diferentes
palabras claves.
Indiquen con flechas y palabras de enlace las relaciones
entre las palabras clave (conceptos).
Conecten con palabras de enlace los conceptos que
identificaron en los pasos anteriores (conectores)
Las ideas pueden ser correctamente representadas de
maneras diferentes. De hecho, es poco usual que dos personas construyan
mapas idénticos sobre un mismo particular; no existe un modelo único de mapa
conceptual.
Espero que este video los ayude a confeccionarlos:
