Expansión Ultramarina

Expansión Ultramarina

Actividad

La actividad cuenta con dos partes:
Primera Parte:
Elaborar la carpeta personal indicando:

• Definición de la expansión ultramarina
• Enumerar las causas de la expansión ultramarina
• Señalar las dos rutas marítimas más relevantes de fines del siglo XV y principios del siglo XVI
• Enumerar las consecuencias de la expansión ultramarina.

Esta tarea será revisada cuando nos volvamos a encontrar en clase           

Segunda Parte:

Con la información de los distintos mapas elaborar un mapa propio. Se deberá realizar el trabajo en un mapa planisferio (más abajo se adjunta un mapa en blanco para que puedan trabajar en él ya sea imprimiéndolo  o editándolo en la computadora)           

En el mapa planisferio señalar:

• referencias generales (océanos, continentes, puntos cardinales)
• señalar Imperio Bizantino, Lejano Oriente, España y Portugal (si es necesario hacer referencias)
• señalar la ruta elegida por el Reino de Portugal
• señalar el Imperio Portugues a principios del siglo XVI
• señalar la ruta elegida por España
• señalar el Imperio Español a mediados del siglo XVI
• señalar los recorridos de Balbo, Solis, Magallanes/El Cano
• señalar la Bula Inter Caétera (1493) y el Tratado de Tordesillas (1494)                                                                                                                            

NOTA: hacer todas las referencias necesarias para que el mapa sea legible

Mapa planisferio en blanco: 

Mapas de ayuda:

Expansión Ultramarina y cartografía

Expansión Ultramarina y cartografía

La expansión europea del siglo XV y principios del XVI tuvo un doble resultado: vastas áreas del mundo cambiaron de manera radical ante la influencia y el poder europeos, pero Europa también resultó afectada por este contacto.

Las causas de los viajes de descubrimiento son varias: religiosas, políticas, económicas e intelectuales. Los primeros en aventurarse al océano Atlántico, "el mar de las tinieblas", fueron los portuguesas y españoles.

La expansión europea no podría haberse realizado sin el avance de la técnica. Este avance se debió, por una parte, al aprovechamiento que los europeos hicieron de la cultura islámica, por otro lado el impacto de artefactos del lejano oriente traídos por los comerciantes durante la Baja Edad Media, y finalmente por le recuperación de la cultura clásica (grecorromana).

El siguiente video nos ayuda a comprender los conocimiento que tenían los navegantes europeos del siglo XV, entre ellos Cristobal Colón, para aventurase al Océano Atlántico:

Un elemento fundamental para "lanzarse" al océano Atlántico era el conocimiento a través de la cartografía. Compartimos la presentación realizada por la profesora M. Pronzzati vinculada a este aspecto del proceso de la expansión ultramarina:

Por si quieren seguir investigando sobre los mapas vistos en clase, compartimos el link con la cartografía trabajada en clase: "Título Segundo: Del descubrimiento de América a la Nueva España"

La expansión ultramarina

La expansión ultramarina

El siglo XV es considerado como un periodo de cambios profundos en la historia europea. Una fecha clave fue el año 1453 ya que la expansión del Islam produjo la caída del Imperio Bizantino o Imperio Romano de Oriente, acontecimiento que da un corte en la Edad Media para dar paso a la Edad Moderna. Sin embargo, el siglo XV trajo consigo profundas transformaciones sociales, políticas y económicas en Europa que, bajo el impulso del Renacimiento, concluirán integrando a la mayor parte del planeta en un sistema mundo “eurocéntrico”, es decir, la cultura europea como el centro, no solo desde lo económico, sino desde lo político y cultural.

En el siglo XV y XVI la expansión comercial de Europa impulsó la búsqueda de nuevos mercados fuera de su territorio y dio como resultado los viajes de exploración ultramarina. Primero de Portugal, seguido por España y luego por otros reinos europeos. Entre los actores que la impulsaron esta expansión se encontraba, por un lado  la burguesía comercial y mercantil de las ciudades europeas; y por el otro lado  las monarquías que iban consolidando su poder mediante la organización del “Estado Moderno”. Para sostener los crecientes gastos del Estado precisaban aumentar sus ingresos. Con este objetivo organizaron, asociados a la burguesía, empresas que fomentaron los viajes de exploración de rutas comerciales. Europa necesitaba las especias de Asia (de Oriente), las cuales no podían cultivar. Eran utilizadas en la industria farmacéutica y para condimentar la carne y la conservación de alimentos. A cambio de la s especias y demás productos, los orientales recibían dinero, metales, tejidos livianos de Inglaterra, alfombras, tejidos flamencos y plata. El comercio era valiosísimo y hasta finales del siglo XV los productos de oriente llegaban por el Mediterráneo.

El avance de los árabes sobre el imperio bizantino puso bajo su control el Mar Mediterráneo, la ruta de comercio tradicional hacia el Oriente. Dado que la ruta terrestre era muy larga, peligrosa y costosa, la única alternativa era buscar nuevas rutas marítimas. Los avances tecnológicos permitieron aventurarse en viajes más complejos, gracias a las nuevas técnicas de navegación, embarcaciones más resistentes y nuevos instrumentos de orientación.

Los europeos al entrar en contacto con otras culturas y tierras, también se apropiaron de sus recursos naturales, provocando un intercambio de productos.

PARA ACCEDER A LA BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA TOCAR AQUI: Alcobre, M. (2015) América y Europa.Siglos XV-XVIII, Bs.As., Tinta Fresca 

Les comparto la siguiente clase:

El siguiente video nos enseña sobre los productos de origen americano que fueron utilizados por los europeos desde el siglo XVI:

Genios del Renacimiento

Genios del Renacimiento

Compartimos dos videos realizados con la técnica de visual thinking donde se cuenta la vida y la obra de dos de los más grandes genios de la Humanidad: Leonardo Da Vinci y Miguel Angel Buonaroti.

Sobre Leonardo



Sobre Miguel Angel:

Arte del Renacimiento-Ejemplo de obras

Arte del Renacimiento-Ejemplo de obras
Compartimos la secuencias de imágenes de obras y artísticas representativos del Renacimiento

Trabajo Práctico: Renovación Cultural

Trabajo Práctico: Renovación Cultural

Trabajo Práctico: Humanismo y Renacimiento                 

Objetivo: conocer distintos artistas de la época y sus obras

Consignas

Primera Parte: Conocer los datos biográficos de los distintos artistas mencionadas en las clases.

Para ello se deberá elaborar un cuadro de doble entrada. 
En un eje colocar los nombres de los artistas (del Humanismo y Renacimiento) que aparecen en las 
clases de Historia. En el otro eje indicar: fecha de nacimiento, fecha de muerte, país de origen, 
profesión (escritores, pintores, escultores, arquitectos), alguna obra destacada. 
Como opcional se puede poner otra columna con la imagen de alguna obra representativa del artista.

Segunda Parte: Conocer la obra de los artistas. 

Para ello 

1) buscar y seleccionar:

• tres imágenes de pintura del Renacimiento
• tres imágenes de escultura del Renacimiento
• tres imágenes de arquitectura del Renacimiento

2) Identificar cada obra con su nombre y el nombre del artista

3) Inventar un nombre para cada imagen (una título de fantasía pensado por ustedes)

4) Describir, de manera breve, cada imagen teniendo en cuenta las características del Renacimiento

5) Poner un título general para toda la selección de imágenes

Pueden hacer una presentación en un power point, en word o pdf. También pueden hacerlo a través de Google Drive

Aclaración:

Revisar que las obras compartidas sean del período del Renacimiento

Fecha de entrega: 17 de junio del 2020

Si tienen alguna dificultad se pueden comunicar a través del mail paolaarga@gmail.com

Tercera Parte: Carpeta

Continuar confeccionado la carpeta personal. Ahora NO se tiene que entregar. 
Será revisada una vez que nos volvamos a encontrar.

Archivo de audio con la explicación de las dos primeras partes del trabajo práctico:

Arte del Renacimiento-Artes Mayores

Arte del Renacimiento-Artes Mayores

La ARQUITECTURA del Renacimiento:

Objetivo: construir edificios elegantes, funcionales y bellos

Características:

• Tipologías de edificios: Iglesias, Palacios y edificios públicos (hospitales, ayuntamiento, etc.)
• Se trabaja como un arquitecto: se hacen cálculos previos, planos, maquetas
• Se usan elementos arquitectónicos para re-crear edificios clásicos (griegos y romanos) como por ejemplo:
• arcos de medio punto
• cúpulas
• fronton triangular
• columnas con los órdenes arquitectónicos clásicos (dórico, jónico y corintio)
• Se busca simetría

Ejemplo de arquitectos:

• Brunelleschi
• Battista Alberti
• Miguel Angel

 
Fuente: Artehistoria. www.youtube.com

La ESCULTURA del Renacimiento

Objetivo: representar la realidad resaltando al Hombre

Características:

• uso de mármol y bronce
• se inspiran en las esculturas clásicas (griegas y romanas)
• realizan estudios anatómicos
• se fijan en los detalles
• cuerpos proporcionados
• temas: religiosos, mitológicos, bustos, ecuestres

Ejemplo de escultores:

• Donatello
• Verrocchio
• Ghiberti
• Miguel Angel  Buonarotti

Fuente: Artehistoria. www.youtube.com

La PINTURA del Renacimiento:

Objetivo: representar en el plano el realismo, la armonía y la belleza

Características:

• para dar forma y volumen se usa: la perspectiva, el óleo, el sfumato (sombras) y el claroscuro
• realizan estudios anatómicos
• se incorporan elementos del paisaje (natural o urbano) 
• se respetan las proporciones
• se individualizan los rostros generando distintas expresiones
• se genera la idea de movimiento
• temas: religiosos, mitológicos, retratos

Ejemplo de pintores:

• Masaccio
• Sandro Botticelli
• Rafael Sanzio
• Leonardo da Vinci
• Miguel Angel Buonarotti

Fuente: Artehistoria. www.youtube.com

Renacimiento

Renacimiento

El RENACIMIENTO fue un movimiento artístico nacido en la ciudad de Florencia a mediados del siglo XV y que luego se expandió a otras ciudades europeas.

Su objetivo era describir los cambios de la época, es decir, el nuevo modo de ver el mundo desde la mirada ANTROPOCÉNTRICA

Algunas de sus características:

• se ve al mundo a través de la RAZÓN y no a través de la FE
• es el "RENACER" de las tradiciones clásicas (griegas y romanas)
• Hombre como centro de todas las cosas, por lo que genera la necesidad de representar la realidad exaltando al hombre y sus logros
• artistas protegidos por los MECENAS
• importancia de la vida terrenal
• se individualiza al artista, que comienza a firmar sus obras

Les comparto un clase sobre el tema del Renacimiento

Renovación Cultural al inicios de la Edad Moderna

¿Qué fue la renovación cultural o artística-intelectual?

Se trató de una nueva forma de entender al mundo que se dio a partir de mediados del siglo XV en Europa. Se basaron en los valores del ANTROPOCENTRISMO ( el Hombre como centro) lo que provocó una nueva sociedad poniendo su admiración en las CULTURAS CLÁSICAS (la griega y romana antigua)

En la literatura y filosofía se lo denominó: HUMANISMO

En las manifestaciones artísticas se lo denominó: RENACIMIENTO

Como causas de la Renovación Cultural del siglo XV y XVI podemos indicar:

• caída de la ciudad Constantinopla en poder del Islam en 1453. Esto provoca que los sabios del Imperio Bizantino emigraran a la península itálica por la proximidad, la estabilidad y desarrollo económico, el poder de la burguesía local y por que se trataba de otro centro que procuraba conservar el saber clásico
• acumulación de dinero por el capitalismo comercial. Muchos burgueses se convierten en MECENAS (protectores de artistas e intelectuales) para que ellos justifiquen su poder. Una familia de mecenas fue la Medici de la ciudad de Florencia
• urbanización. El crecimiento de las ciudades propicio la acción de artistas y pensadores 

HUMANISMO

El HUMANISMO fue un movimiento intelectual que surgió en Europa a principios del siglo XVI

Algunas de sus características:

• los Humanistas eran intelectuales, sabios o eruditos
• el centro de interés ya no es Dios, sino el HOMBRE
• el Hombre es considerado un ser libre y superior
• pretenden una cultura LAICA
• revalorizan la vida sobre la tierra
• critican a la sociedad que se encuentra sometida al poder de la Iglesia Cristiana
• intentan recuperar obras filosóficas de la ANTIGÜEDAD CLÁSICA, como por ejemplo a los filósofos de la antigua Grecia (Platón, Aristóteles)
• su pensamiento se de favorecido por la invención de la IMPRENTA DE TIPOS MÓVILES por Johann Gutemberg

El humanismo plantea una cosmovisión ANTROPOCÉNTRICA

Algunos representantes del Humanismo son:

• Dante Alighieri
• Francisco Petrarca
• Boccaccio
• Juan Pico de la Mirándola
• Tomas Moro

Les comparto una clase sobre los conceptos de Renovación Cultural y el Humanismo

Bibliografía obligatoria: Acceder AQUI

Edad Moderna

Edad Moderna

Dejamos de estudiar la Edad Media para comenzar a analizar una nueva etapa en la historia de la Humanidad: la Edad Moderna
Desde la mirada clásica la Edad Moderna comienza con dos fechas posibles:

• en 1453 con la caída de la ciudad de Constantinopla, capital del Imperio Bizantino, en manos del Islam
• en 1492 con la llegada de Colón a América

Y la fecha de finalización que se considera es la Revolución Francesa de 1789.

Al inicio de la Edad Moderna, es decir entre mediados del siglo XV hasta mediados del siglo XVI se dan una serie de cambios se relacionan entre si. Estos cambios fueron seis:

• expansión del capitalismo comercial
• expansión del poder de la burguesía
• renovación cultural: Humanismo y Renacimiento
• expansión ultramarina
• expansión del poder de las monarquías absolutas
• renovación religiosa: reforma protestante

La siguiente clase introduce sobre este tema:

La siguiente clase explica los dos primeros cambios: la expansión del capitalismo comercial y el poder de la burguesía:

ACTIVIDAD: Cambios económicos y sociales al inicio de la Edad Moderna

Consigna de la actividad:

1) Continuar realizando la carpeta personal. Ahora tienen que poner como encabezado "Edad Moderna". Esta tarea NO la tienen que entregar ahora, la revisaremos cuando nos volvamos a encontrar

2) Elaborar un texto comparativo sobre las características económicas y sociales entre el feudalismo y el inicio de la Edad Moderna.

Para ello:

• Escribir un texto donde figuren las siguientes palabras: economía ruralizada, trueque, sociedad estratificada, capitalismo comercial, burguesía, siervos, uso de monedas, comercio local, comercio internacional
•  A medida que escriban el texto resaltar, de alguna manera, las palabras en el texto (pueden subrayar las palabras, marcarlas con un resaltador, escribirlas con otro color...)
• No olvidar ir indicando si se esta haciendo referencia al feudalismo o al inicio de la Edad Moderna
• Al ser un texto comparativo deben ir señalando las semejanzas y diferencias en cada período
• Tener presente las pautas de escritura de un texto, como por ejemplo: uso de los signos de puntuación, el uso de mayúsculas, el uso de sinónimos, etc.

Aclaraciones:

• Se puede entregar en un archivo Word, compartir un doc a través de google drive o escribir en una hoja de carpeta y enviar una foto
• Subir la tarea a través de classroon, pero se puede enviar a través del mail paolaarga@gmail.com
• Cualquier duda no se olviden de consultar.

Fecha de entrega: 5 de junio

Audio con la consigna: Cambios económicos y sociales al inicio de la Edad Moderna