Continua el período de evaluación-agosto

 

Hola  todos:

Espero que se encuentren muy bien.

Me pongo en contacto con ustedes para hacer referencia al período  de evaluación continua  de los días 4,5,6  de agosto 2021 sobre  los contenidos adeudados del año  2020.

La modalidad es la misma que en diciembre 2020, febrero 2021 y mayo 2021

Para ello será necesario:

• Haberse inscripto previamente
• Entregar los trabajos adeudados (ver informe sobre “estado de situación” compartidos a través del aula del 2020).
• Los trabajos adeudados pueden ser entregados hasta el viernes 23 de julio del 2021.
• Una vez aprobados los trabajos adeudados se llevará a cabo un examen presencial (sería en la primera semana de agosto). Ver el esquema adjunto para saber qué día y horario concurrir, pero se intentan respetar los días y horarios de cursada de las divisiones originales.
• Los trabajos adeudados deben ser realizados a mano. Las hojas deben estar enumeradas e identificadas con el nombre y apellido del estudiante. Luego se deben sacar fotos claras y prolijas de cada hoja, ordenarlas y crear un archivo en formato pdf (se puede usar la siguiente herramienta: https://www.ilovepdf.com/. Este video explica como usarlo: https://drive.google.com/file/d/1ar4eg7el2Pbv_glKsF2EN752bx2J5EFL/view?usp=sharing
• Enviar un archivo pdf con cada uno de los trabajos.
• Cada archivo pdf debe estar identificado de la siguiente manera: nombre-apellido-división-título de la tarea (ejemplo: paola-argañaras-1°3°-Prehistoria).
• Si se envían los archivos pdf por mail en el espacio de ASUNTO del mensaje se debe colocar: nombre-apellido-división-título de la tarea (ejemplo: paola-argañaras-1°3°-Prehistoria)

Los trabajos adeudados deben ser entregados respetando estas pautas de trabajo.

Una vez aprobados se pasará a la instancia de evaluación PRESENCIAL. En esta instancia se tomarán los contenidos de todos los trabajos entregados tarde a lo largo de este año y medio

Recuerden  que los trabajos adeudados figuran en el aula del año pasado.

Saludos.

Prof. Paola

Continua el periodo de evaluación

Espero que se encuentren muy bien.
Me comunico con ustedes para infórmeles que se abre un nuevo período de evaluación para aquellos estudiantes que se encuentran en proceso aprobación la asignatura Historia correspondiente al año 2020.

Para ello será necesario:

• Entregar los trabajos adeudados (ver informe sobre “estado de situación” compartidos a través del aula).
• Los trabajos adeudados pueden ser entregados hasta el 3 de mayo del 2021.
• Una vez aprobados los trabajos adeudados se organizará un encuentro (presencial o virtual) para llevar a cabo una evaluación sincrónica.
• Los trabajos adeudados deben ser realizados a mano. Las hojas deben estar enumeradas e identificadas con el nombre y apellido del estudiante. Luego se deben sacar fotos claras y prolijas de cada hoja,
• ordenarlas y crear un archivo en formato pdf (se puede usar la siguiente herramienta: https://smallpdf.com/es/editar-pdf).
• Enviar un archivo pdf con cada uno de los trabajos.
• Cada archivo pdf debe estar identificado de la siguiente manera: nombre-apellido-división-título de la tarea (ejemplo: paola-argañaras-1°3°-Prehistoria).
• Si se envían los archivos pdf por mail en el espacio de ASUNTO del mensaje se debe colocar: nombre-apellido-división-título de la tarea (ejemplo: paola-argañaras-1°3°-Prehistoria)
• Los trabajos adeudados deben ser entregados respetando estas pautas de trabajo.

Una vez aprobados se pasará a la instancia de evaluación sincrónica.

Saludos.

Período de recuperación-Febrero

 Período de recuperación

Espero que tuvieran unas lindas vacaciones!

A partir del miércoles 17 de febrero 2021 comienza el período de recuperación y evaluación. Deben entregar los trabajos adeudados de TODO el año y realizar el cuestionario integrador. La fecha límite es el jueves 25 de febrero hasta las 23:59 hs.

Elementos importantes a tener en cuenta para este período:

1) Revisen la situación de cada uno de ustedes en el informe que les compartí en diciembre (lo vuelvo a adjuntar)

2) La docente SOLO corregirá los trabajos UNA vez. Es por ello que, antes de entregar una tarea revisen si cumple con TODOS los elementos pedidos en la consigna

3) Los trabajos que fueron entregados entre el 15 de diciembre y el 8 de febrero DEBEN ser ENTREGADOS NUEVAMENTE ya que durante ese período nos encontrábamos en receso escolar. Si NO son enviados nuevamente no serán corregidos y por ende figurarán como NO ENTREGADOS

4) Revisen de subir las tareas en los espacios correspondientes. Ponerles el título, nombre y apellido del estudiantes, y año-división

5) Los trabajos DEBEN ser realizados a mano (salvo las excepciones cuando les solicitaba un audio o imagen). Una vez realizadas las tareas en las hojas deben sacar fotos, ordenarlas y, en la medida de lo posible, convertirlas en pdf (convertidor online: https://lightpdf.com/). Luego subirlas al aula de classroom o enviarlas al mail (paolaarga@gmail.com)

6) Si hay dos trabajos iguales entre estudiantes del mismo año serán considerados como NO aprobados

7) Los trabajos comenzaran a ser corregidos a partir del jueves 18 de febrero. Es decir, que aquellos estudiantes que ya entregaron las tareas pueden revisar si cumplen con todas las consignas y requisitos

8) Fecha límite de entrega de los trabajos: 25 de febrero.

9) De ser necesario, se tomará un examen oral para los estudiantes que necesitan reforzar SOLO algunos conceptos claves.

Espero sus trabajos a partir del 17 de febrero.

Actividad-Revoluciones Políticas

 

Actividad

Luego de analizar el material de la clase resolver

1. Cuadro comparativo entre las revoluciones políticas del siglo XVIII

2) Elaborar una línea de tiempo ordenando cronológicamente los siguientes hechos. 

Para ello:

• respetar la cronología (es decir, el orden en la secuencia temporal)

• indicar la fecha

• realizar una breve descripción de cada hecho (máximo: tres renglones)

• señalar si corresponde a la Revolución e Independencia de EE.UU. o a la Revolución Francesa

• la línea de tiempo se puede realizar a mano (con letra legible), en un archivo de word, en un archivo de power point o alguna app (por ejemplo: Timetoast)

Los hechos son (tener en cuenta QUE NO están ordenados cronológicamente):

1. Declaración de la Independencia de los Estados Unidos de Norteamérica

2. Inicia el reinado de Luis XVI y María Antonieta

3. Ingleses derrotado en YorkTown

4. Toma de la Bastilla

5. Napoleón Bonaparte establece el bloque continental

6. Napoleón Bonaparte se autoproclama emperador de Francia

7. Juramento en la “Cancha de Pelota”

8. Impuesto al “timbre”

9. EE.UU. sanciona sus constitución 

10. Reunión de los Estados Generales en Francia

11. Napoleón Bonaparte es nombrado cónsul

12. Impuesto al Te

13. Luis XVI es ejecutado en la guillotina

14. Inglaterra reconoce la independencia de sus colonias

15. Napoleón Bonaparte se enfrenta a los ingleses en la Batalla Naval de Trafalgar

16. Georges Washington presidente de EE.UU.

17. Motín del Te

18. Napoleón Bonaparte derrotado en la Batalla de Waterloo

19. Napoleón Bonaparte invade el Imperio Ruso

20. Se publica la Declaración Universal de los Derechos del Hombre y Ciudadano

 Revoluciones Políticas

Los siguientes video realzados con la técnica de "visual thinking" los ayudarán a comprender los procesos revolucionarios de fines del siglo XVIII y que dan inicio a la Edad Contemporánea.

Revolución e Independencia de las 13 Colonias Británicas (1776)

Revolución Francesa (1789)

Revolución Francesa y Napoleón Bonaparte

Revoluciones Burguesas: Revoluciones Políticas

 Revoluciones Políticas

Revolución e Independencia de las 13 Colonias Británicas

Las Trece colonias británicas se ubicaban el América del Norte y a partir de mediados del siglo XVIII sufrieron ciertos cambios que derivaron en una revolución y una posterior proceso de independencia. Era la primera vez que una colonia lograba su emancipación con respecto a su metrópoli.

Ubicación de las trece colonias británicas.

Les comparto la "clase-video" sobre el proceso de revolución e independencia de los que convertirá en EE.UU.

Revolución Francesa

El estallido de la Revolución Francesa en 1789 señala una línea divisoria entre dos sistemas sociopolíticos opuestos. Se pone fin al Antiguo Régimen donde predominaba la monarquía absoluta de origen divino y una economía netamente agraria se da inicio al  Nuevo Régimen. En esta nueva época  reconocemos muchos de los rasgos que caracterizan la organización política y social del mundo actual, como puede ser el sistema republicando, los derechos y libertades universales, autoridades limitados por  una constitución, etc..

El siguiente esquema muestra las causas, el proceso y las consecuencias de la Revolución Francesa dada en el siglo XVIII

Para acceder a la imagen: AQUI

Les comparto la "clase video" sobre la Revolución Francesa

Bibliografía obligatoria: Icaza Castro, C. (2014) Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Santiago de Chile, Santillana

  Primera Revolución Industrial-Actividad

Actividad

Primera Parte: carpeta personal

Continuar confeccionado la carpeta personal. Para ello:

• poner un título sobre el tema
• dar una definición de Primera Revolución Industrial: no olvidar señalar el país de origen y momento en que surgió. 
• clasificar las causas de la Revolución Industrial
• clasificar las consecuencias de la Revolución Industrial

Esta parte del trabajo NO se entrega ahora. Será revisada una vez que nos volvamos a encontrar.

Segunda Parte: Trabajo de integración-elaboración de un texto descriptivo

Elaborar un texto descriptivo sobre el proceso de "Primera Revolución Industrial". Para ello:

• crear un título al texto
• hacer un primer párrafo introduciendo el tema que se va a describir a lo largo del texto. En este párrafo es muy importante indicar en qué país se desarrolla la Primera Revolución Industrial, cuándo y que fue
• escribir, por lo menos, dos párrafo para explicar las causas de la Primera Revolución Industrial
• escribir, por lo menos, dos párrafos para explicar las consecuencias de la Primera Revolución Industrial. Es conveniente que en un párrafo se describan las consecuencias económicas y que en otro las consecuencias sociales
• en este tipo de ejercicio de redacción NO se deben realizar los subtítulos identificando cada tema. Por ejemplo: No se debe poner un subtítulo que indique las transformaciones agraria o las demográficas, SINO que deben quedar integrados al texto
• realizar una breve conclusión al finalizar el texto
• revisar ortografía
• revisar el uso de los signos de puntuación
• revisar que el texto sea coherente
• para que el texto quede organizado es recomendable incluir conectores textuales

Algunos conectores textuales, que ayudan a ordenar el texto, pueden ser:




Les doy algunos ejemplos para ayudarlos a confeccionar sus textos descriptivos.

La introducción del texto tiene la función de anticiparse al lector sobre qué tema va leer y cómo se va a estructurar el escrito. Para anticipar se pueden emplear frases como:

“El siguiente trabajo tiene como objetivo….”, o “El siguiente texto pretende….”, o “La presentación buscar describir…”

Para explicar como se estructurará el texto se pueden usar frases como:

“En un primer momento se describirán las causas…”, o “El texto se divide a partir de los niveles del análisis del proceso son…”, “Para explicar las causas y consecuencias de la Primera Revolución Industrial se emprende un trabajo dividido en…”

En el cuerpo de un texto descriptivo deben ir analizando cada una de las características del tema. En este caso pueden usar, como conectores en cada párrafo, frases como:

“Con respeto a las causas demográficas…”, o “Si se analizan las causas demográficas se puede mencionar que…..”, “Por otro lado, las causas demográficas pueden ser analizadas…”

La conclusión del trabajo tiene como objetivo poner las reflexiones finales sobre lo escrito anteriormente a lo largo del cuerpo del trabajo. Para ello se pueden usar frases como:

“En conclusión…”, o “Entonces se puede decir que…”, o “Finalmente…”

Tengan en cuenta que ya han realizado un ejercicio similar cuando describieron al Antiguo Régimen. En esa actividad les fui marcando los inconvenientes en las observaciones o notas. Se espera que en esta tarea tengan presente esas correcciones para poder superarse en la redacción del trabajo.